为进一步贯彻落实我省“对接产业（行业）、工学结合、提升质量，促进职业教育链深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的职业教育发展方针，推动职业教育从“规模扩张型”向“内涵提升型”转变，促进
职院校
大类专业建设与改革，提升人才培养质量，经研究，决定举办2017年湖南
职教集团职业院校说专业比赛（本次比赛由长沙市比亚迪
有限公司冠名赞助）。现将有关事项通知如下：
一、参赛对象、名额
1、参赛对象。分高职组和中职组。参数人员为
会员院校的专业负责人或其他教师，所说专业应与
整车及零部件制造、
维修服务行业相关（高职专业如机电一体化技术、模具设计与制造、数控技术、电气自动化技术、
制造与装配技术、
电子技术、
运用技术、
运用与维修、
检测与维修技术、
技术服务与营销等等；中职专业如数控技术应用、模具制造技术、机电技术应用、
制造与维修、
驾驶与维修、
营销与维修、
运用与维修、
整车与配件营销等等）。
2、参赛名额。每校选送1-2名选手参加比赛。
二、比赛内容、方式及要求
1、参赛选手必须说自己所教的专业。说专业要从培养技术技能型专门人才、有效服务经济社会发展的目标出发，按照“有利于促进职业教育更好地对接产业，有利于推动体制机制创新，有利于不断提高人才培养质量”的原则，创新专业建设机制，改革人才培养模式，加强基础条件建设，改革教学管理与质量评价制度，提升服务社会的能力。
2、说专业内容主要包括专业建设的整体思路与机制建设、主要做法和已取得的成效与经验、今后建设与改革设想等部分。其中，专业建设的整体思路与机制建设，主要是根据学校办学定位与专业特点谈专业建设的整体构想以及实现这种构想所需要完善或建设的机制；主要做法和已取得的成效与经验包括人才培养模式改革、课程体系构建与课程建设、教学团队建设、实践条件建设、数字化资源建设、教学管理与质量评价制度建设、社会服务能力建设等方面的主要做法，以及取得的主要成绩和经验，特别是近三年取得的主要成效；今后建设与改革设想包括为实现专业建设目标，针对目前专业建设中存在的问题，提出改进的措施。
3、请学校选送1-2名选手参加比赛（有条件的学校可组织初赛，并组织团队与参赛者共同准备本次比赛，确保说专业的整体水平，届时将邀请省教育厅领导与省内专家观摩指导本次比赛）。比赛由职教集团统一组织，分为现场说专业和答辩两部分，总时间不超过15分钟。其中，说专业不超过10分钟，现场答辩为5分钟。
4、比赛结果将依据现场说讲与答辩情况进行综合评价（评价指标体系见附件1）。
三、比赛设奖
比赛由省
职教集团颁奖，分高职组和中职组，按照比赛选手人数的20%设一等奖、30%设二等奖、50%设三等奖颁发奖状。
四、比赛组织机构
（一）主办单位
湖南
职业教育集团 长沙市比亚迪
有限公司
（二）承办单位
湖南
工程职业学院
（三）组织机构
我集团成立比赛组委会，组委会组成人员如下：
主 任：邓志革（湖南
工程职业学院院长）
柳相军（长沙比亚迪厂总经理）
常务副主任：黎修良（湖南
工程职业学院副院长）
成 员：朱双华及集团副理事长单位联络人
组委会下设办公室，办公室主任由朱双华担任，办公室副主任由蔡强担任。
五、比赛时间及报名
1、比赛时间暂定为2017年4月19日。
2、参加比赛的选手填写报名表（见附件2），报名表于2017年3月28日前发至
专用QQ邮箱（124821320）。
3、比赛收报名费200元每人,参赛选手住宿统一安排，食宿费自理。比赛其他具体事宜另行通知。
六、其他
比赛工作有关事项咨询，请与
办公室联系。联系人：蔡强，手机：13874151567 办公电话：0731－22625879。
附件1：2017年
职业院校说专业比赛评价指标体系
附件2：2017年
职业院校说专业比赛报名表
湖南
职业教育集团
2017年3月12日
附件1：
2017年湖南
职业教育集团
职业院校说专业比赛评价指标体系
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一级
指标 |
二级指标 |
评 价 内 容 |
权重 |
|
一、
专业建设的整体思路与机制建设
（10%） |
1-1专业建设整体思路 |
符合“对接产业（行业）、工学结合、提升质量，促进职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的职业教育发展思路。建设理念先进，建设思路清淅、科学，切实可行。 |
5% |
|
1-2
专业建设的
机制建设 |
全面构建“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的校企合作长效机制，引导和调动行业、企业参与专业建设和人才培养的积极性。形成适应区域产业结构优化升级的专业动态调整机制，人才培养定位与人才培养规格能够根据产业发展变化做出快速响应。 |
5% |
|
二、
主要做法、成效与经验
（60%） |
主要做法与取得的成效 |
2-1
专业定位与人才培养规格 |
对接产业（行业），以区域产业发展对人才的需求为依据，明晰人才培养定位。专业定位准确，服务面向和服务岗位指向明确；以岗位职业能力与可持续发展的需求为标准，明确人才培养规格。知识、能力、素质结构合理。 |
5% |
|
2-2
人才培养模式改革 |
人才培养模式按照体现“工学结合、校企合作、顶岗实习”实施改革、体现校企“双主体”育人；教学组织模式体现“工学结合”；教学过程体现实践性、开放性和职业性；教育教学评价体现多方共同参与。 |
10% |
|
2-3
课程体系构建与课程建设 |
课程体系以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，以职业活动为主体，适应经济社会发展要求，有利于和中等职业教育、高等教育、继续教育相衔接。课程开发与教材建设体现系统设计、统筹规划、行动导向。 |
10% |
|
2-4
教学团队建设 |
采取有效的措施与手段，整合与利用社会资源，创新教师队伍成长和激励机制，注重教学团队梯队建设，形成数量足够、结构合理、德技双馨的“双师型”专业教学团队。 |
5% |
|
2-5
实践条件建设 |
能够对整个实践教学过程进行系统化设计与实施，紧紧围绕专业人才培养目标，积极推进实践教学条件和管理模式的改革与创新。实现学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合、专业教学环境与企业生产环境相对接、学校文化与企业文化相对接。 |
5% |
|
2-6
数字化资源建设 |
以优质数字化资源建设为载体，以课程为主要表现形式，以素材资源为补充，利用网络学习平台建设共享型专业教学资源库，开展数字化教学。 |
5% |
|
二、
主要做法、成效与经验
（60%） |
主要做法与取得的成效 |
2-7
教学管理与质量评价制度建设 |
形成符合职业教育教学规律的、开放的教学管理制度。建立全过程监控的精细化教学管理制度，创新教学质量与人才培养质量评价模式。关注顶岗实习环节的质量监控，确保顶岗实习教学功能的实现。 |
5% |
|
2-8
社会服务能力建设 |
充分利用专业优势资源，采取有效措施，积极开展社会培训与服务等。促进行业企业的技术革新与发展，为产业升级服务。 |
5% |
|
2-9
已取得的主要经验 |
通过长期的探索与实践，在专业建设的某些方面形成了可资借鉴的经验，能够推广和示范，为其他专业开展专业建设提供理论指导，带动全省相关专业的建设。 |
10% |
|
三、今后实施改革的设想(10%) |
实验改革的途径、方案与保障措施 |
针对目前该专业建设中存在的问题及下一步还需努力的方向提出改革设想与规划。提出的问题或方向描述准确，切中要害。下一步工作目标明确，措施得当，可操作性强。 |
10% |
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四、现场答辩(20%) |
答辩内容 |
回答问题的要点和观点正确，针对性强；语言组织条理清晰、逻辑严密。 |
20% |
附件2：
2017年湖南
职业教育集团
职业院校说专业竞赛报名表(高职组)
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参赛学校 |
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1吋
彩色近照（电子版） |
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参赛专业及代码 |
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所属专业类 |
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姓名 |
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性别 |
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出生年月 |
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最高学历、学位 |
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工作部门 |
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职务 |
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职称 |
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联系地址 |
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邮编 |
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手机 |
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电子邮箱 |
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个人简况：（主要工作经历、与本专业建设相关的工作开展情况与科研成果）
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兹保证本作品所使用的文字、图片、动画等表现形式无任何侵权行为。
签 字：
年 月 日 |
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本人同意将参赛作品免费公开以供交流。
签 字：
年 月 日 |
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单位推荐意见：
年 月 日 |
2017年湖南
职业教育集团
职业院校说专业竞赛报名表(中职组)
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参赛学校 |
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1吋
彩色近照（电子版） |
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参赛专业及代码 |
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所属专业类 |
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姓名 |
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性别 |
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出生年月 |
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最高学历、学位 |
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工作部门 |
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联系地址 |
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电子邮箱 |
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个人简况：（主要工作经历、与本专业建设相关的工作开展情况与科研成果）
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单位推荐意见：
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