1.疫情倒逼数字化转型

2020年伊始，新冠肺炎疫情全球肆虐，世界经济发展陷入变局。疫情倒逼之下，我国快速进入数字化时代，在复工复产达产的数字化转型浪潮中，中国正在发生新的产业革命，以人工智能、智能制造、工业互联网等驱动的数字经济蓬勃发展，企业网络化、数字化、智能化转型迈向深入，对服务生产一线的中高端技术技能人才的需求更加迫切。

中国职业技术教育学会紧盯科技前沿，适应科学技术进步和生产方式变革，携手行业领先企业，加速推动职业院校数字化、智能化转型，引导职业院校紧密对接人工智能、大数据、云计算、物联网等新一代信息技术，以新技术数字化场景“倒逼”教学场景改革，为疫后经济平稳发展培养急需的数字化人才。

2.携手科技领先企业助推职业院校数字化

学会与华为、科大讯飞、紫光集团等新一代信息技术领先企业达成战略合作，面向新技术、新职业、新岗位，为职业院校人才培养对接社会、行业、企业需求搭建多个高端平台。

❖围绕华为供应链企业培养5G技术技能人才

学会与华为共建5G+产教科融合高端论坛，围绕5G应用的数字化人才需求，开展师资培养培训、学生职业岗位能力训练和教法研究，共同开发多层次的5G教材，为5G应用的快速发展奠定人才基础。

❖与紫光集团推进产教科新技术合作

围绕紫光集团的产业链、供应链、技术链、人才链，聚焦芯片等新技术，推动数字化人才培养培训和职业教育数字化转型，双方依托“一个协议、两大载体”，推进产教科新技术研究院、数字化实训基地等建设，用数字化技术改造专业课程、改造教学场景和实训基地，培养产业链中高端人才。

❖与科大讯飞打造AI+新职业产教融合平台

学会与科大讯飞聚焦人工智能赋能的教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接开展合作。重点打造AI+新职业产教融合创新平台和新技术师资培训平台，推进人工智能赋能的“新职业”人才培养，共同推动AI+“新职业”岗位群“1+X”认证，为解决人工智能领域人才资源供给侧结构性矛盾贡献力量。

3.主办说课活动，将数字化转型精准落到课堂上

说课活动是学会落实《国家职业教育改革实施方案》的重要工作载体，旨在推动职业教育数字化转型，引导职业院校主动改造数字化转型下的教学场景，推动工作场景“倒逼”教学场景改革，用数字化改造专业、课程，实现跨界融合、跨学科融合，将提高教育质量的目标精准落到课堂上、落到专业建设上。

学会每年举办两次“数字化转型”说课“专业群、专业、课程”研讨会，组织教师、专业负责人探讨人工智能、5G、工业互联网等新技术背景下职业教育高质量发展的策略与路径，推动职业教育教师、教材、教法改革的探索与实践。目前，已在深圳职业技术学院、广东轻工职业技术学院各举办一届，来自国内210余所院校的领导、专家学者、一线教师共1100余人参会，引发了战线的热烈反响。

学会的“数字化转型”说课活动直接推动近30个专业数字化转型，为实现职业教育高水平培养、高技能训练、高质量就业作出重要贡献。

职业院校要用新一代信息技术改造专业、课程，用新职业岗位对照专业群和课程体系，用新职业工作场景“倒逼”教学场景改革，实现跨界融合、跨学科融合。

——鲁昕 《数字化转型：提高教育质量的新路径》